教育是國之大計,、黨之大計。突如其來的新冠肺炎疫情,，給人民群體身體健康和生命安全以及經(jīng)濟社會發(fā)展帶了嚴峻挑戰(zhàn),，倒逼包括高等教育在內(nèi)的各行各業(yè)創(chuàng)新思路方法，保證持續(xù)正常運行,。高校作為人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn),，面對疫情沖擊，要積極轉(zhuǎn)變觀念,、化危為機,，充分挖掘疫情對人才培養(yǎng)的正向作用，用好三重啟示,，結(jié)合新一輪人才培養(yǎng)方案制定,，進一步完善人才培養(yǎng)體系。
啟示一：
家國使命引領立德樹人
培養(yǎng)什么人,，是教育的首要問題,。高校人才培養(yǎng)應從扣好學生“第一粒扣子”出發(fā),，回答“培養(yǎng)什么人”的問題,。《孟子》有言：“天下之本在國，國之本在家,，家之本在身,。”古人“修身,、齊家,、治國、平天下”培養(yǎng)的就是一種家國情懷,，身修則家齊,，家齊則國治，國治則天下平,。
疫情期間,，廣大醫(yī)護工作者、廣大公安民警,、疾控工作人員,、社區(qū)工作人員，他們當中有許多“90后”“00后”新青年以及大學生志愿者,，在國家危難面前挺身而出,，成為“最美逆行者”，他們表現(xiàn)出了強烈的愛國精神和家國情懷,，這是偉大民族精神的直接體現(xiàn),，為高校落實立德樹人根本任務提供了最鮮活素材。
高校要研究,、思考,、吸收、借鑒抗擊疫情中涌現(xiàn)出的思政課素材,，把“最美逆行者”的家國情懷和擔當精神拓展到學生理想信念教育中,，借助新一輪人才培養(yǎng)方案修訂，將其融進人才培養(yǎng)方案的靈魂,，挺在立德樹人“最先一公里”,，將愛國主義、家國情懷浸入學生靈魂,，把國家使命擔當意識刻在學生心中,，將“修齊治平”為主要內(nèi)容的家國情懷教育作為人才培養(yǎng)“必選包”，引導學生努力成為可堪大用,、能擔重任的棟梁之材,、時代新人，努力在德智體美勞五位一體人才培養(yǎng)體系最前端的“德”字上走深走實,，這正是落實新時代教育方針,、辦好中國特色社會主義高等教育的邏輯起點,、價值旨歸。
啟示二：
教學改革貫穿人才培養(yǎng)
應對新冠肺炎疫情對高校教學秩序的沖擊,，這對我國普通高校幾百萬教師和管理者,、幾千萬學生來說，都是一個沒有充分時間準備而又必須直接面對的挑戰(zhàn),。
教育部發(fā)布了《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》，為做好疫情期間教學工作提供了思路,、提出了要求,，即便不開學也要依托網(wǎng)絡開展無固定場所、時間,、教師與學生人數(shù)的數(shù)字化“教”與“學”,，是對高校教師應有的教育責任與擔當?shù)娜鏅z閱，是對高校教師推進網(wǎng)絡時代新教學理念和教學模式改革能力素養(yǎng)的全面考驗,，這直接關系到高校在疫情背景下回答“怎樣培養(yǎng)人”的問題,，為高校推進教學改革創(chuàng)新提供了有利時機，深刻啟示高校教學要因事而化,、因時而進,、因勢而新并貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
要因事而化變革教學技術手段,，疫情期間“停課不停學”的要求,，讓線上教學提前大規(guī)模推廣開來，這股急流對高校加快教學技術手段升級提出了新的要求,，必須提前謀劃,、主動順應。要因時而進變革教學方法,，網(wǎng)上教學與傳統(tǒng)課堂教學截然不同,，要求教師打破教學慣性和教育記憶的定式思維，克服臺前走到幕后之后的水土不服,，既要帶給學生全新體驗又要盡可能保證教學質(zhì)量,。要因勢而新變革教學理念，傳統(tǒng)課堂教學理念適應于傳統(tǒng)的教學技術和教學方法,，倘若繼續(xù)用傳統(tǒng)線下教學理念指導當前線上教學實踐,，就會陷入一種“小馬拉大車”的困境，高校要借助機會從內(nèi)部打破傳統(tǒng)教學理念,，走出思想舒適區(qū),，主動尋求自我變革，才能真正實現(xiàn)教育教學的涅槃重生,。
啟示三：
科技創(chuàng)新聚焦國家戰(zhàn)略
新冠肺炎疫情到目前取得階段性勝利并積極向好發(fā)展,，這是國家科學預防,、科學救治的成果，更是對國家重大傳染疾病防控和生物技術科研攻關能力的直接考驗,。高校作為國家和區(qū)域創(chuàng)新體系不可或缺的組成部分,，在疫情防控中要進一步鼓勵高水平科研隊伍、培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才為國家戰(zhàn)略服務,，努力催生在國家需要的時候拿得出來,、用得上去的重大科技創(chuàng)新成果，這也是高?；卮稹盀檎l培養(yǎng)人”的問題,。
要扎根中國大地大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才，傳統(tǒng)中醫(yī)經(jīng)典為世界疫情防控開出了“中國處方”,，再次凸顯了中國特色,。高校要深深扎根中國大地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也才能培養(yǎng)一流人才,、成就一流大學,。
要掌握核心技術著力打造國之重器，關鍵核心技術是國之重器,，抗疫過程中,，正是有鐘南山、李蘭娟,、張伯禮等頂尖醫(yī)學專家及時掌握關鍵核心技術,，才讓疫情防控始終掌握主動。
高校要通過體制機制引導鼓勵一線科研人員,，以這些抗疫英雄為榜樣,，沉下心來、撲下身子,，聚焦國家重大核心技術潛心攻關,，坐“冷板凳”，做“掃地僧”,，在國家需要時“召之即來,、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”,。要融入國家戰(zhàn)略體現(xiàn)使命價值,，中國的任何一所大學，在任何時候都要把服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作為重要責任和使命,。高校要面向國家重大戰(zhàn)略需求,、面向經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場、面向世界科技發(fā)展前沿,，組織實施人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新,。這是黨和國家賦予高校的神圣使命,，也是高校必須要挺起脊梁勇立潮頭的責任擔當。
教育興則國家興,，教育強則國家強,。此次新冠肺炎疫情是對國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的大考，也是對高校人才培養(yǎng)能力的大考,。高校要從此次疫情中尋找積極因素,，加強人才培養(yǎng)體系的治理完善，提升人才培養(yǎng)的能力水平,，逐步構(gòu)建起高水平人才培養(yǎng)體系,，更好培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
（作者:馬連湘,青島科技大學黨委書記）
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