日前,，全國高職學校翹首期待的首輪中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)單位名單,，由教育部、財政部正式公布,。
首輪遴選出的197所學校覆蓋了29個省份,。從專業(yè)布局看，靠前的專業(yè)大類分別是裝備制造大類,、交通運輸大類,、電子信息大類、財經(jīng)商貿(mào)大類,、農(nóng)林牧漁大類,，既體現(xiàn)了全面，也兼顧了重點,，勾勒了我國職業(yè)教育總體方向和目標,。
超前發(fā)展，蘇南成為“雙高計劃”最大“贏家”
“此次‘雙高計劃’出臺,，借鑒了高?！p一流’建設(shè)，將在職業(yè)教育領(lǐng)域統(tǒng)一質(zhì)量標準,，在國家層面重點支持一批高水平院校和高水平專業(yè)群,，中央財政給予支持，引導地方加強投入,，以點帶面,，引領(lǐng)新一輪高職改革建設(shè)，對于帶動提高我國高職教育的整體水平,，有著重要的意義,。”常州機電職業(yè)技術(shù)學院黨委書記曹根基說,。
在常州工程職業(yè)技術(shù)學院黨委書記王光文看來,，當前，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型正在加速推進,，高素質(zhì)技術(shù)技能人才的缺乏,，嚴重制約著經(jīng)濟的發(fā)展。從“中國制造”走向“中國智造”,，推動經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展,，離不開一大批適應時代發(fā)展和技術(shù)變革的高水平應用技能人才。高職學校作為高素質(zhì)技術(shù)技能人才的主體,，亟待通過國家重點支持建設(shè)一流高職院校和一流專業(yè)群,，滿足新時代產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展的需要。
“‘雙高計劃’的實施，正是旨在集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革,、支撐發(fā)展、中國特色,、世界水平的高職學校和專業(yè)群,，引領(lǐng)職業(yè)教育服務國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展,、促進產(chǎn)業(yè)升級,，破解我國職業(yè)教育發(fā)展難題，引領(lǐng)高職改革創(chuàng)新發(fā)展的行動‘指南針’,?！背Ｖ菪畔⒙殬I(yè)技術(shù)學院黨委書記王鈞銘說。
記者了解到,，首輪遴選要求高,，申報難度大。江蘇共有20所高職院校入選,，居所有省份高職院校入選數(shù)首位,。尤其是蘇南地區(qū)多所高職學校，憑借多方面的優(yōu)勢和實力進入高水平學?；蚋咚綄I(yè)群建設(shè)單位,，入選數(shù)更是在全國遙遙領(lǐng)先，成為“雙高計劃”最大“贏家”,將在中國職業(yè)教育改革創(chuàng)新與高水平發(fā)展上,，起到重要的引領(lǐng)和示范作用,。
高起點建設(shè)，當好高職高水平建設(shè)“先行者”
“‘雙高計劃’的目標是推動高等職業(yè)教育的整體發(fā)展,。這對新時代職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)升級與社會服務能力提升等,，都提出了新的要求，必須要以新的理念,、新的定位,、新的舉措，把建設(shè)工作落到實處,，在先行先試中摸索出一條具有中國特色的高水平高職教育的新路子,。”王光文說,。
“學校將重點在數(shù)控技術(shù)專業(yè)群,、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)群建設(shè)上，主動服務國家戰(zhàn)略,，對接地方支柱產(chǎn)業(yè)集群高質(zhì)量發(fā)展需求,。尤其是要面向長三角、特別是無錫地區(qū)先進制造業(yè)和以物聯(lián)網(wǎng)為龍頭的新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)?！睙o錫職業(yè)技術(shù)學院黨委書記朱愛勝說,，到2023年，兩個專業(yè)群將在智能制造領(lǐng)域內(nèi)建成全國標桿,，為中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式貢獻“無錫職院方案”,。
常州信息職業(yè)技術(shù)學院院長周勇介紹，學校軟件技術(shù)（軟件與大數(shù)據(jù)技術(shù)）專業(yè)群將圍繞制造強國,、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)國家發(fā)展戰(zhàn)略,，瞄準工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，精準對接“長三角工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+一體化發(fā)展示范區(qū)”建設(shè),，服務長三角地區(qū)智能制造企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求,，服務國家工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)高素質(zhì)人才需求。到2022年,，學校專業(yè)群將實現(xiàn)一個“職業(yè)情境,、項目主導、能力遞進”的軟件專業(yè)群人才培養(yǎng)模式,、一套國家級的教學標準和教學資源庫及其應用規(guī)范,、一個“底層共享、中層分立,、高層互選,、頂層貫通”專業(yè)群課程體系、一批國際視野和大師名師引領(lǐng)的高水平結(jié)構(gòu)化教學創(chuàng)新團隊等“七個一”目標,。
“學校在打造智能制造專業(yè)集群上,，將圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈,、創(chuàng)新鏈,、人才鏈，融合人工智能與先進制造技術(shù),，建立調(diào)優(yōu),、調(diào)高、調(diào)寬專業(yè)群建設(shè)機制,，著力打造對接智能制造產(chǎn)業(yè)設(shè)計,、生產(chǎn)、管理,、服務等環(huán)節(jié)的智能制造專業(yè)集群,，帶動智能制造專業(yè)集群的特色化發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展,，建成全國領(lǐng)先,、國際知名的高水平專業(yè)群,，為新時代高職教育高質(zhì)量發(fā)展提供‘常機電方案’?！背Ｖ輽C電職業(yè)技術(shù)學院院長沈琳說,。
常州工程職業(yè)技術(shù)學院院長吳訪升認為，“雙高計劃”建設(shè),，高職學校要主動作為,，要高起點建設(shè)好專業(yè)群。為此,，學校要以中國特色高水平學校和專業(yè)（群）建設(shè)為主要抓手，按照專業(yè)建設(shè)的要求與目標,，多措并舉推進專業(yè)學科的建設(shè),，建好產(chǎn)教融合綜合創(chuàng)新平臺，健全現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓體系,，積極探索高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)新模式,，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。
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