11月1-3日，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)主辦的新中國(guó)高等教育70年高峰論壇在南京舉辦,。其中“高職院校高質(zhì)量發(fā)展：新使命,、新?lián)?dāng),、新作為”高峰論壇由江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦,。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)王小梅副在致辭中表示，新時(shí)代面臨新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命變革,，以智能,、綠色、泛在為特征的技術(shù)性革命將引發(fā)國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工調(diào)整,，顛覆性技術(shù)不斷涌現(xiàn),，正在重塑世界競(jìng)爭(zhēng)格局，對(duì)高職教育高質(zhì)量發(fā)展提出更高要求,。高職院校要有更高的戰(zhàn)略,、更寬的視野、更強(qiáng)的擔(dān)當(dāng),，將學(xué)校發(fā)展重心轉(zhuǎn)移到質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展上來(lái),，積極回應(yīng)人民群眾對(duì)教育公平和優(yōu)質(zhì)高職教育的訴求，讓每一個(gè)學(xué)生都享有高質(zhì)量的教育資源,。
江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)薛茂云在主持會(huì)議時(shí)指出,，江蘇是高職教育的發(fā)祥地和先導(dǎo)區(qū)，有著與生俱來(lái)的創(chuàng)新精神和開(kāi)拓意識(shí),。1980年,，江蘇南京誕生了全國(guó)第一家地方性職業(yè)大學(xué)，形成了高職教育的高原態(tài)勢(shì),，打造了“政府給力高職教育的樣板”,，創(chuàng)造了高職發(fā)展的“江蘇模式”和“江蘇風(fēng)格”。江蘇高職教育發(fā)展也將以本次論壇為契機(jī),，迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇,。
江蘇省教育考試院黨委書記、院長(zhǎng)袁靖宇作了題為《高等職業(yè)教育發(fā)展十大命題》的報(bào)告,。他立足現(xiàn)狀,、著眼未來(lái),、高屋建瓴地提出了高職教育發(fā)展的兩大基本判斷和十大命題，從高職教育的本質(zhì)觀,、環(huán)境觀,、發(fā)展觀、治理觀,、組織觀,、教學(xué)觀、產(chǎn)業(yè)觀,、體系觀,、國(guó)際觀、輿論觀十個(gè)方面,，全方位地對(duì)高職教育發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析,，并提出了應(yīng)對(duì)策略，為高職教育創(chuàng)新發(fā)展指明了方向,。
南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記吳學(xué)敏作了題為《高水平職業(yè)院校發(fā)展研究與實(shí)踐——基于本科職業(yè)教育試點(diǎn)的探索實(shí)踐》的報(bào)告,。他指出，本科職業(yè)教育應(yīng)專注內(nèi)涵水平提升,，以質(zhì)量為先,、特色為要、育人中心,、提檔升級(jí),，探索本科層次人才培養(yǎng)，培養(yǎng)契合區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求和中國(guó)制造亟需的高端技術(shù)技能人才,。
浙江金融職業(yè)學(xué)院高職研究中心副主任陳正江作了題為《以“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)高職教育高質(zhì)量發(fā)展》的報(bào)告,。他圍繞高職院校高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代主題，以“雙高計(jì)劃”為引領(lǐng),，立意深遠(yuǎn),、內(nèi)容豐富，既有準(zhǔn)確精辟的梳理概括,，又有深入淺出的剖析解讀,，結(jié)合浙江金融職業(yè)學(xué)院辦學(xué)實(shí)踐，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展提出了具體的實(shí)施路徑,。
天津職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)劉斌作了題為《深化產(chǎn)教融合,，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體》的報(bào)告。他從產(chǎn)教融合政策的變革和“雙高計(jì)劃”的十大任務(wù),，歸納出產(chǎn)教融合的價(jià)值主線和校企命運(yùn)共同體的內(nèi)涵,，結(jié)合天津職業(yè)大學(xué)的實(shí)踐探索，對(duì)產(chǎn)教融合,、校企合作進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋,。
全國(guó)電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人吳洪貴作了題為《高水平師資團(tuán)隊(duì)推進(jìn)高職院校高質(zhì)量發(fā)展》的報(bào)告,。他結(jié)合團(tuán)隊(duì)建設(shè)，圍繞如何深化職業(yè)院校教師,、教材,、教法“三教”改革，如何推進(jìn)1+X證書試點(diǎn),、模塊化課程設(shè)計(jì)與教學(xué),、活頁(yè)式教材開(kāi)發(fā)、課程資源建設(shè),、校企合作,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、校際協(xié)同等方面,，提出了工作的思路與建設(shè)的內(nèi)容,，著力打造一支高水平教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
本次論壇為高職院校的研究者,、實(shí)踐者,、政策的制定者提供了高端交流互動(dòng)平臺(tái),，增強(qiáng)了高職教育戰(zhàn)線同仁的凝聚力,，提升了高職教育社會(huì)影響力和吸引力，彰顯了高職教育的類型特色,，凸顯“半壁江山”的貢獻(xiàn)與作為,，堅(jiān)定了高職教育的道路自信、制度自信和文化自信,。
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