中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，強(qiáng)調(diào)建設(shè)一批高水平國際化的職業(yè)院校，推出一批具有國際影響力的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源,，推動(dòng)職業(yè)教育走出去，積極打造中國特色職業(yè)教育品牌,。
職教走出去,，核心是職教標(biāo)準(zhǔn)走出去
長期以來,，我國職業(yè)教育國際化活動(dòng)以引進(jìn)并借鑒德國雙元制、英國現(xiàn)代學(xué)徒制,、澳大利亞TAFE等西方職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的職教標(biāo)準(zhǔn),、職教模式和管理經(jīng)驗(yàn)為主，輸出本國標(biāo)準(zhǔn)并被別國認(rèn)可及采用的較少,，“走出去”與“引進(jìn)來”相比尚有欠缺,。
首先，職業(yè)院校對(duì)我國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究不足,，對(duì)國際職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系對(duì)比研究學(xué)術(shù)興趣不濃?，F(xiàn)有的研究基本以各院校的具體做法為主，缺乏宏觀層面的論述,。
其次,，職業(yè)院校在主導(dǎo)或參與制定國際職業(yè)教育通行標(biāo)準(zhǔn)、國際資格證書等方面力度不夠,，向國際社會(huì)宣傳并推廣我國職業(yè)教育發(fā)展成果的渠道層次不高,，標(biāo)準(zhǔn)等成果輸出面臨著多語種文本的問題。
再其次,，雖然近些年職業(yè)院校輸出的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、課程標(biāo)準(zhǔn)逐年提升，但多由院校自主申報(bào),，并未有國家或省級(jí)層面出臺(tái)的規(guī)則加以認(rèn)定,、檢驗(yàn)和監(jiān)督，且存在輸出院校所在區(qū)域極不均衡的問題,。
參與國際職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)制定,，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)外輸出是我國職業(yè)教育深度參與全球教育治理，爭取國際職業(yè)教育領(lǐng)域話語權(quán)的必由之路,。教育主管部門,、職業(yè)院校、“走出去”企業(yè)應(yīng)積極協(xié)作,，推動(dòng)我國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)“走出去”,，提升我國職業(yè)教育的國際影響力。
多方合力,，提升職教標(biāo)準(zhǔn)國際化水平
當(dāng)前,，我國主導(dǎo)制定的國際標(biāo)準(zhǔn)僅占國際標(biāo)準(zhǔn)總數(shù)的0.5%，“中國標(biāo)準(zhǔn)”在國際上認(rèn)可度不高,，教育標(biāo)準(zhǔn)亦是如此,。教育主管部門應(yīng)高度重視標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育國際化中的作用以及標(biāo)準(zhǔn)輸出的意義，成立省市級(jí)及以上層面的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，立足區(qū)域職業(yè)教育特色,，布局標(biāo)準(zhǔn)輸出戰(zhàn)略,。重點(diǎn)做好標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和輸出的頂層設(shè)計(jì)與系統(tǒng)規(guī)劃，并研究出臺(tái)相關(guān)工作實(shí)施指導(dǎo)意見等,。
建立由熟悉標(biāo)準(zhǔn)研究制定的專家,、國外職業(yè)教育專家、“走出去”行業(yè)企業(yè)的管理者,、一線教師,、外事人員等組成的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作小組，統(tǒng)籌標(biāo)準(zhǔn)的制（修）定工作,。重點(diǎn)開展國際職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系對(duì)比研究,，將西方發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和理念本土化，確保標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)性和可推廣度,。建立涵蓋政府部門,、行業(yè)協(xié)會(huì)、典型企業(yè)等多部門參與的協(xié)同工作機(jī)制,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)跨領(lǐng)域,、跨部門的標(biāo)準(zhǔn)，保障標(biāo)準(zhǔn)研制的效率和質(zhì)量,。
作為職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)研究的主體,，職業(yè)院校應(yīng)明確自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和受援國的實(shí)際需求，開展國家間職業(yè)教育各類標(biāo)準(zhǔn)的分析對(duì)比研究,，借鑒西方國家科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)方法,，總結(jié)、提煉出具有普遍性和可復(fù)制性的標(biāo)準(zhǔn)要素,，提升標(biāo)準(zhǔn)在受援國和“一帶一路”沿線國家的適用度,。做好標(biāo)準(zhǔn)的多語種文本編譯工作，加大“一帶一路”沿線國家官方語言使用頻率較高的阿拉伯語和俄語文本的翻譯力度,，擴(kuò)大標(biāo)準(zhǔn)推廣使用的受眾市場,。
多維探索,，拓寬職教標(biāo)準(zhǔn)輸出路徑
構(gòu)建全方位,、多維度、廣渠道的立體化宣傳格局,，對(duì)外展示及輸出我國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)展成果,。通過開展中外合作辦學(xué)、參與世界教育大會(huì)和校長論壇,、主辦職業(yè)教育和人文交流活動(dòng)等多元國際合作實(shí)踐載體,，增進(jìn)對(duì)“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、制度、需求等方面的了解,，開展在職業(yè)教育領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作,，推動(dòng)以職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)為代表的成果輸出。
行業(yè)領(lǐng)先,、影響力大的“走出去”企業(yè)應(yīng)帶動(dòng)有條件的職業(yè)院校先行出海,，廣泛開展與“一帶一路”沿線國家的合作辦學(xué)和職業(yè)教育培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面產(chǎn)生集聚和示范效應(yīng),，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)輸出,。在境外建立基于中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)打造的人才培養(yǎng)基地，中國標(biāo)準(zhǔn)貫穿于人才培養(yǎng)的始終,。對(duì)境外辦學(xué)機(jī)構(gòu)或合作院校人員開展標(biāo)準(zhǔn)解讀和培訓(xùn)工作,，通過配套集音視頻、圖片,、文本等數(shù)字化資源為一體的在線開放課程,，豐富標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入受援國的形式，筑牢標(biāo)準(zhǔn)“走進(jìn),、走深,、走實(shí)”的根基。
此外,，積極加入國際職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)研制機(jī)構(gòu),，擴(kuò)大我國在標(biāo)準(zhǔn)制定領(lǐng)域的話語權(quán)。參與教育領(lǐng)域國際標(biāo)準(zhǔn)研討等活動(dòng),，發(fā)揮院校擔(dān)任國際教育聯(lián)盟中方負(fù)責(zé)人或協(xié)調(diào)員的作用,，對(duì)外大力推介我國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)。
多措并舉,，保障職教標(biāo)準(zhǔn)輸出成效
組建以研究職業(yè)教育“走出去”為核心元素的智庫,，開展“一帶一路”沿線國家的職業(yè)教育、法律法規(guī)及教育“走出去”的風(fēng)險(xiǎn)防范等研究,，為職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)輸出提供指導(dǎo)和保障,。同時(shí)，研究如何發(fā)揮教育基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性的優(yōu)勢(shì),，推動(dòng)沿線各國人民之間的人文交流，促進(jìn)民心相通,。
建立職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)輸出評(píng)價(jià)體系,，聚焦標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)輸出的認(rèn)可度評(píng)價(jià)，重視“走出去”企業(yè)和受援國相關(guān)機(jī)構(gòu)的滿意度評(píng)價(jià),。參照高校中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障實(shí)施意見,，研究制定教育標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量認(rèn)證和評(píng)價(jià)方案,，由院校自主申請(qǐng)認(rèn)證，認(rèn)證結(jié)果由教育主管部門采信,。
改革教育激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制,，將職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)研制等國際化建設(shè)相關(guān)成果納入教師的考評(píng)體系，給予其職稱評(píng)聘,、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策,，激勵(lì)教師積極參與職業(yè)教育國際化建設(shè)與推廣工作。此外,，大力宣傳各類職業(yè)院校積極推進(jìn)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)輸出的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型案例,，營造推進(jìn)職業(yè)教育對(duì)外交流合作的良好氛圍。
（作者：湯曉軍,，系蘇州市職業(yè)大學(xué)國際學(xué)院院長）
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