提升國際化水平是“雙高計劃”建設(shè)的一項重要改革發(fā)展任務(wù),，而“走出去”是高職院校國際化水平提升,、辦學(xué)影響力擴(kuò)大的重要標(biāo)志，更是推動“一帶一路”建設(shè),、倒逼高職院校強(qiáng)內(nèi)涵,、出特色的重大機(jī)遇,。高水平高職院校亟須在以下六個方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，勇當(dāng)我國高職教育走向世界的“領(lǐng)頭雁”,。
在定位上,，要從“接軌國際”轉(zhuǎn)向“鋪軌共享”?！半p高計劃”要求集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革,、支撐發(fā)展、中國特色,、世界水平的高職院校,。為此，高水平高職院校對于“走出去”的認(rèn)識不能僅僅停留在與國際接軌的層面,，要牢固樹立和平合作,、互學(xué)互鑒、互利共贏的發(fā)展理念,，以“走出去”為紐帶開展國際職業(yè)教育服務(wù),，為世界貢獻(xiàn)中國經(jīng)驗(yàn)、中國方案。一是成為產(chǎn)教協(xié)同“走出去”的領(lǐng)跑者,。高水平高職院校要積極參與“一帶一路”建設(shè),，充分發(fā)揮自身國際教育資源優(yōu)勢，服務(wù)中國企業(yè)“走出去”,。二是成為職業(yè)教育走向世界的代言者,。高水平高職院校要通過“走出去”，不斷增進(jìn)交流,、分享中國高職教育的成功經(jīng)驗(yàn),，引領(lǐng)帶動當(dāng)?shù)馗呗毥逃母锇l(fā)展。三是成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)提質(zhì)升級的推動者,。高水平高職院校要緊緊抓牢國際產(chǎn)能合作與當(dāng)?shù)匕l(fā)展需求,，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案、開發(fā)相關(guān)課程,，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，為推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支撐。
在機(jī)制上,，要從“需求導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“供需匹配”,。高水平高職院校“走出去”既要精準(zhǔn)把握當(dāng)?shù)匕l(fā)展“需要什么”,，又要關(guān)注院校自身能夠“提供什么”,，更要不斷優(yōu)化供給質(zhì)量、提升供需匹配度,。一是瞄準(zhǔn)需求,，優(yōu)化院校層面的教育供給。高水平高職院校要以信息平臺為依托,，主動發(fā)掘“走出去”企業(yè)需求以及當(dāng)?shù)厝瞬虐l(fā)展需求,，并結(jié)合自身特色與優(yōu)勢，不斷改善培養(yǎng)方式,、專業(yè)設(shè)置,、課程開發(fā)、考試評價,、就業(yè)指導(dǎo)等供給側(cè)結(jié)構(gòu),，形成動態(tài)對接的供需匹配機(jī)制，不斷擴(kuò)大有效供給,。二是加強(qiáng)統(tǒng)籌,、優(yōu)化政策供給和經(jīng)費(fèi)保障。各級政府要盡快出臺高職院?！白叱鋈ァ钡南嚓P(guān)政策法規(guī),，引導(dǎo)和規(guī)范“走出去”實(shí)踐的整體發(fā)展方向,，同時要加大對高職院校“走出去”的資金投入,，探索建立地方政府,、企業(yè)、社會多元投入機(jī)制,，為高職院?！白叱鋈ァ碧峁┏湓５慕?jīng)費(fèi)保障。
在策略上,，要從“跑馬圈地”轉(zhuǎn)向“深耕細(xì)作”,。為搶抓“一帶一路”先機(jī)，高職院校紛紛啟動“走出去”計劃,，謀求海外“圈地”,。2018年中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告表明，已有500所高職院校開展“走出去”實(shí)踐,?！半p高計劃”明確提出高水平高職院校要面向未來，為此,，高水平高職院校要立足長遠(yuǎn)發(fā)展要求,，聚焦重點(diǎn)、深耕細(xì)作,。一是以智庫服務(wù)為突破口,。高水平高職院校要加強(qiáng)“走出去”智庫建設(shè)，積極開展對“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育及人力資源的研究,，為“走出去”提供咨詢服務(wù)和落地服務(wù)。二是以標(biāo)準(zhǔn)對接為手段,。高水平高職院校要主動接軌國際互認(rèn)體系,，并融合國內(nèi)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)國際通用的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系,，推出一批具有國際影響的高質(zhì)量專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源,，帶動中國標(biāo)準(zhǔn)真正“走出去”,。三是以產(chǎn)教融合為主線。高水平高職院校要聯(lián)合一批世界一流企業(yè),，打造跨國高端產(chǎn)教融合平臺,，以專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，全面提升專業(yè)建設(shè)的國際化水準(zhǔn),，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
在形態(tài)上,，要從“單打獨(dú)斗”轉(zhuǎn)向“抱團(tuán)出海”,。我國高職教育“走出去”的實(shí)踐已初具規(guī)模,，但由于理念、政策,、辦學(xué)水平等限制,，高職院校“走出去”的實(shí)踐還較為零散且步調(diào)不一,，尚未形成“集聚效應(yīng)”和“頭雁效應(yīng)”,。為此，高水平高職院校要率先垂范,、積極穩(wěn)妥地“走出去”,，更要發(fā)揮旗幟引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面,、共同發(fā)展,。一是以聯(lián)盟等形式抱團(tuán)出海。由高水平高職院校牽頭,，聯(lián)合政府,、行業(yè)企業(yè)探索成立“一帶一路”高職教育聯(lián)盟，搭建高職教育“走出去”的合作交流平臺,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢整合,、資源共享，全面提升境外辦學(xué)實(shí)力和影響力,，形成高職教育國際化的新優(yōu)勢,。二是頭雁領(lǐng)航帶動群雁出海。高水平高職院校要以“頭雁”角色推進(jìn)境外辦學(xué),、教育援助等國際化項目,，積累可復(fù)制、可借鑒的改革經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)肩負(fù)起帶動相關(guān)聯(lián)盟院?！白叱鋈ァ钡闹厝危粩嘣鰪?qiáng)輻射帶動能力,，最終形成“頭雁振翅,，群雁高飛”的抱團(tuán)發(fā)展效應(yīng)。
在模式上,，要從“盲目跟風(fēng)”轉(zhuǎn)向“多元創(chuàng)新”,。當(dāng)前一些高職院校為了追求項目數(shù)量和考核指標(biāo)，出現(xiàn)了為“走出去”而“走出去”的跟風(fēng)現(xiàn)象,。尤其在“走出去”模式方面,，存在著形式上趨同化,、專業(yè)上同質(zhì)化的問題，這很大程度上源于高職院校對自身軟硬件條件認(rèn)識不足,，對輸出內(nèi)容,、形式的創(chuàng)新不足。高水平高職院校作為我國高職的“排頭兵”,，絕不能盲目跟風(fēng),、更不能一個模式走到底。一是注重前期調(diào)研,。要扎實(shí)做好“走出去”前期的調(diào)研工作,，尤其是對當(dāng)?shù)胤森h(huán)境、教育政策,、產(chǎn)業(yè)布局及人才需求等進(jìn)行深入研究,。二是立足自身優(yōu)勢。要結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢,、資源優(yōu)勢等多種要素,，探索出適合自己的“走出去”模式。三是多元模式創(chuàng)新,。要在原有模式的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新轉(zhuǎn)型,、拓寬路徑，探索包括產(chǎn)教協(xié)同“走出去”,、院校協(xié)作“走出去”等更加多元的模式,，打造“魯班工坊”“絲路學(xué)院”等更多具有中國特色的職業(yè)教育品牌。
在師資上,，要從“散兵散將”轉(zhuǎn)向“正規(guī)大軍”,。高水平高職院校的“高”不僅反映在辦學(xué)水平，還體現(xiàn)在教師水平,。當(dāng)前,，高職院校普遍存在“走出去”的激勵保障機(jī)制不健全、教師國際化水平不高,、本土化師資力量不足等問題，亟須打造一支助力高職院?！白叱鋈ァ钡母咚綆熧Y隊伍,。一是優(yōu)化激勵保障機(jī)制。高水平高職院校必須深化對激勵機(jī)制的認(rèn)識,，采取強(qiáng)有力的激勵措施,，吸引更多的優(yōu)秀教師“走出去”。二是提升教師國際化水平,。高水平高職院校要加快實(shí)施教師國際化素質(zhì)提升計劃,，為教師國際化學(xué)習(xí)交流搭建平臺,，鼓勵教師出國訪問進(jìn)修、參加高水平國際學(xué)術(shù)會議,，促進(jìn)教師交流國際化,；同時要加大對專業(yè)群建設(shè)帶頭人、骨干教師等國際化培訓(xùn)力度,，拓寬教師的國際化視野,、解決好教師“懂教學(xué)、技術(shù),，不懂語言”的現(xiàn)實(shí)問題,，還要保證教師具備把本國教育融入國際教育的能力。三是狠抓本土化師資培養(yǎng),。高水平高職院校要定向培養(yǎng)一批了解中國職業(yè)教育的本土教師,，將先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式等注入當(dāng)?shù)?，保證高職院?！白叱鋈ァ钡谋就粱烷L效性。
（作者：邵建東 孫鳳敏,，單位:金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心）
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