教育部近日舉行新聞發(fā)布會(huì)，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平介紹《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》有關(guān)情況,。高等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)招工作即將鋪開,。
職業(yè)教育近年來屢被提起，一改以往過去一二十年以來一蹶不振的狀態(tài),，這不僅是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展以及轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)特征（需要更多技術(shù)熟練工）,，也是各方對(duì)近年來大學(xué)擴(kuò)招政策的一個(gè)側(cè)面重思。眾所周知的是,，擴(kuò)招政策實(shí)施以來,，與之伴隨的問題包括一些高等教育專業(yè)與市場需求的不匹配、大學(xué)生就業(yè)問題,、一些本不需要大學(xué)畢業(yè)生的崗位也是大學(xué)生應(yīng)聘者眾,，等等。這些問題凸顯了兩個(gè)主要矛盾,，一是市場用人需求不能從高等教育中得到充分的滿足,，二是一些崗位卻過度浪費(fèi)了人力資源，這意味著是對(duì)國家教育資源的一種浪費(fèi),，如何將這種高等教育的資源與市場真實(shí)的用人需求之間的錯(cuò)配糾正過來,，發(fā)展職業(yè)教育是一條路徑。職業(yè)教育不強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)與科研，而是注重技能與實(shí)踐,，且培養(yǎng)時(shí)間較短,，可以與傳統(tǒng)的高等教育形成差異化互補(bǔ)。
高等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)招,，生源問題是關(guān)鍵,，也有觀點(diǎn)認(rèn)為，高等職業(yè)學(xué)校與普通高校的生源會(huì)有一定競爭性,。坦白說,，短期會(huì)有一定競爭性，但長遠(yuǎn)來看,，這將會(huì)隨著高考分類改革和職業(yè)教育發(fā)展的不斷推進(jìn)慢慢緩解,。在擴(kuò)招政策之后，大學(xué)門檻降低使得一些原本可能就適合職業(yè)教育的生源也進(jìn)大學(xué),，這并不合理,，不僅使得國家的高等教育資源投入與產(chǎn)出不合理，也讓一些原本擅長技能型教育的學(xué)生,，困在本科學(xué)識(shí)教育上收獲不大,。職業(yè)教育的發(fā)展，應(yīng)該會(huì)為他們提供更為廣闊的空間,。而一些地方推進(jìn)的高考分類改革也有著這方面的考慮,，旨在為考生提供學(xué)科類大學(xué)教育與技能型高職教育兩條通道，通過改革提供受教育的多選通道,，讓學(xué)生們的特長與所受何種高等教育得到更好的匹配,。
不過，職業(yè)教育的發(fā)展并不會(huì)一帆風(fēng)順,，除了政府加大對(duì)職業(yè)教育的相關(guān)投入,，并且以區(qū)域?yàn)閱挝辉O(shè)定本區(qū)域的職業(yè)教育目標(biāo)以外（比如廣東省高職教育今年將擴(kuò)招8萬人,；江蘇省表示,，高職在校生可以增至86萬人，將來最多可至95萬人）,，家庭觀念的轉(zhuǎn)變也相當(dāng)重要,。在一個(gè)注重文憑的社會(huì)里，更多家庭與學(xué)生更青睞本科教育所培養(yǎng)的學(xué)識(shí),。5月6日,，教育部黨組書記、部長陳寶生在教育部相關(guān)會(huì)議上指出,，今年是政治大年,、改革大年，高考報(bào)名人數(shù)超過千萬。今年是繼2009年后,，高考報(bào)名人數(shù)再次突破一千萬,。可見,，高考報(bào)名依然如火如荼,。
高考報(bào)名人數(shù)再次突破千萬，從另一個(gè)角度來看,，這盡管也將是我國高質(zhì)量勞動(dòng)力的一種紅利,，但是這部分人力資源紅利的變現(xiàn)要等的時(shí)間仍然較長，紅利能變現(xiàn)多少也需要最后進(jìn)入用人市場才知道,。因此,，高等職業(yè)教育凸顯了培養(yǎng)周期短、側(cè)重技能培養(yǎng)與實(shí)用性等特征,，可在短期內(nèi)提供高質(zhì)量的勞動(dòng)力,，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的需求。
如何令社會(huì)對(duì)高職教育更新觀念,，高等職業(yè)院校需要重新塑造自身,，首先，高職院校一方面應(yīng)該積極提高自己的辦學(xué)質(zhì)量,，辦學(xué)質(zhì)量是高職院校的生命線,，只有提高質(zhì)量，能真正培養(yǎng)人才,，人們才會(huì)眼見為實(shí),、相信高職這條路；第二,，也要做好招生工作,，可以顯性地走到前臺(tái)進(jìn)行宣講，而不是像過去一樣“躲在”高校身后,，只負(fù)責(zé)接收那些高考落榜,、無從著落的學(xué)生。而政府應(yīng)該對(duì)高職教育盡快確立規(guī)則,，加強(qiáng)監(jiān)管,，杜絕那些以盈利為目的的違規(guī)招生。尤其是,，在鼓勵(lì)民間資本和有能力的企業(yè)大力參與高職教育發(fā)展的同時(shí),，行業(yè)規(guī)制必須盡快確立，需要職能部門加強(qiáng)常態(tài)性的監(jiān)管,，并且,，需要推動(dòng)建立第三方辦學(xué)綜合監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系,，加強(qiáng)外部專業(yè)評(píng)測(cè)監(jiān)管。
同時(shí),，中等職業(yè)教育的質(zhì)量也需要被重視起來,，中等職業(yè)教育的生源相對(duì)于高職教育壓力沒有那么大。以廣東省為例,，2018年全省高中階段教育毛入學(xué)率穩(wěn)定在95%以上,，普通高中與職中比例大體相當(dāng)，普通高中招生53.8萬人,、中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生51.7萬人以上,。也就是說，約有一半的初中畢業(yè)生會(huì)選擇中職教育,。那么職中的教學(xué)質(zhì)量今后也需要得到更多的提升,，其優(yōu)秀畢業(yè)生也可選擇繼續(xù)再教育步入高職，不僅為高職輸送生源,，學(xué)生們也在繼續(xù)教育中不斷打磨自己的技能素養(yǎng),，產(chǎn)生更多新一代的優(yōu)秀“工匠”。
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